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标题: [教学理论] 浅谈从语言标志入手辨析病句 [打印本页]

作者: 蔡华霈    时间: 2022-5-6 07:46     标题: 浅谈从语言标志入手辨析病句

作者:翟晓周-枯葉蝶
内容提要
病句辨析与修改是高考必考内容之一,而这一考点也是学生的难点。考题形式主要有辨析选择(客观题)和辨析修改(主观题),同时在词语(含熟语)辨析运用中也会涉及到这一知识点。本文主要总结笔者教学中的一些做法,力求通过对高考题的分析,在语句中的一些语言标志找到更容易让学生掌握的辨析病句的方法,并将10种辨析病句的标志逐一阐释。
关键词:高考语文  病句辨析   语言标志   方法
序    论
高考语文《考试大纲》要求“辨析并修改病句”,能力层级为D(表达应用)。这是高考语文的重要考点。同时也是学生备考的难点。因为一般都把病句分为六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。而每种类型都还包括了好几种小的类型,对于汉语语法十分缺失的高中生来讲,光记住着这些名称就不容易,要运用它去解决问题就很难了。因此,笔者根据学生的实际,结合高考要求,从更直观的语言标志的角度寻找辨析并修改病句的方法,总结出一些规律以期对学生备考有一定帮助。

本    论

一、近年考题回顾与分析

2008四川卷  3.下列各句中,没有语病的一句是
A.从调查的结果来看,该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等,内容丰富,形式多样。
B.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。
C.市政府决定配合奥运项目的实施,重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工      程工作,加快现代化大都市建设的进程。
D.学习方法可能因人而异,但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。
【解析】:答案为A。B项搭配不当; C项语序不当;D项成分残缺。
2008重庆卷  4、下列各选项中,没有语病的一项是
A.当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希望和自信,教人精神为之一振。
B. 那跳跃着鸣禽的绿林,树上缠绕着藤蔓的绿叶,以及时隐时现的山岚雾霭,把我整个心灵都吸引了过去。
C.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光,是威尔士最主要的一个景点。
D. 1984年12月26日,中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日,南极洲上第一次飘起了五星红旗。
【解析】答案为A。B项语意重复,句式杂糅;C项主宾搭配不当;D项语序不当。
2008全国卷二  3 、下列各句中,没有语病的一句是
A.金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色,具有高雅、时尚、个性的艺术享受,还能吸附有毒有害气体,是一种环保艺术品。
B.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一,到10月底,在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
C.中俄两国元首在致辞中一致表示,要以举办“国家年”为契机,增进两国人民的相互了解和友谊,深化两国各领域的交流合作。
D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课,大家兴致很高,还没到时间,村委会会议室就挤满了很多村民来听课,场面好不热闹。
【解析】:答案为C。A项搭配不当。 B项成分残缺和语序不当。D项表意不明和语序不当。
2008全国卷一  3、下列各句中,没有语病的一句是
A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书,他积极寻找发展本村经济的切入点,考虑问题与众不同,给村里带来一股清新的气息。
B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用,可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
C.王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。
D.阅览室图书经常出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有待加强。
【解析】:答案为A。B项搭配不当和赘余。C项成分残缺。D项不合逻辑。
2007四川卷  4.下列语句中;没有语病的一句是
A.对家庭盆栽植物的摆放,专家提出如下建议:五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适,而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
B.在新形势下,我们应该树立新的文化发展观,推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵,着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
C.联合国设立“国际家庭日”的目的,是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题,提高家庭问题的警觉性,促进家庭的和睦与幸福。
D.近年来,我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准,干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变。
【解析】:答案为 D。A项句式杂糅。B项搭配不当。C项句式杂糅。
从上述试题可以看出,病句考查的都是常见的语病知识,难度不是很大,都是比较典型的和常见易错的,在5套试题中,每套都有一道病句辨析题,在这六种病句类型中,“搭配不当”每套题都考查到了,“成分残缺与赘余”有3套题考查到了,“语序不当”有3套题考查到了,“句式杂糅”有2套题考查到了3次,“不合逻辑”、“语意重复”、“表意不明”各有1套题考查到了。但是学生对这些试题还是颇感头痛,面对这么多知识点,学生会感到没有办法。
仔细分析上述高考试题,结合笔者平时教学实践,笔者认为如果从语句的语言标志入手,进行病句辨析,就显得相对简单。例如2008四川卷  3、 B.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。在这个句子中,前面有两面词“强弱”,后面对应的却是一面词“提高”和“质量与数量”就构成了“两面对一面”的语病。再如2008重庆卷  4、C.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光,是威尔士最主要的一个景点。在这个句子中,有判断词“是”,据此可以思考主宾搭配不当,再分析句子的主语和宾语,就能够得到证实。
二、根据语言标志辨析语病的方法

辨析语病的方法很多,如一般书籍资料所讲的根据六大病句类型来辨析等等。我对此的做法是:先读,根据语感判断→再根据语言标志判断→最后进行语法(句法)分析。在此,我仅就语言标志辨析语病的方法做如下浅探。
一、句中有介词
1、句首有介词
(1)、考虑缺主语
例1、『观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后』,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
解析:开头的“观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后”是句首的时间状语。介词“对”掩盖了句子的主语,句子就缺主语了。(修改可以考虑删除“对”或者删除“观摩了”与“以后”)
例2、在这部作品中,没有给人多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节负面作用倒不少。
解析:句首介词结构“在……中”掩盖了主语,使句子缺主语。(修改可以考虑删除“在”和“中”)
(2)、注意介宾搭配是否恰当
例:用不屈的斗志和协作的团队精神化作战斗力,雅琦将士使劲旅申花怏怏而归。
解析:句首介词“用”与“化作战斗力”搭配不当。(修改可以把介词“用”改为“把”)
2、句中有介词“对”“对于”,有连词“和”等
(1)、这个方面主要考虑主客颠倒。
例1:数学对我不感兴趣。
解析:介词“对”使用不当,造成主客颠倒。
例2:郭兰英这个名字对一般青年人很陌生。
解析:同例1。
例3:报纸与我接触的机会是很少的。
解析:连词“与”使用不当造成主客颠倒。
(2)、句中有介词,要注意介词管辖的范围,因为容易在成管辖范围两可,从而形成表意不明。
例:警方对报案人称围观者坐视不管的态度表示愤慨。
解析:介词“对” 管辖的范围是“报案人”还是“围观者坐视不管的态度”并不清楚,表意不明。
如句首(句首应该指除去句首疑问词和句首状语之后来看)有介词“通过、对、对于、为了、经过、在、根据”等。
二、并列短语
1、并列短语不能并列
例:农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的蔬菜外,还有肉类、水产品、鱼虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
解析:并列短语中,并列的几个部分不能互相包含或有交叉。本句中水产品包括了鱼虾、甲鱼、牛蛙,所以并列不当。
2、并列短语间的逻辑顺序不当
例1、千百年来,人民一直咒骂他,怀恨他,憎恶他。
解析:并列短语的三个并列部分“咒骂他”“怀恨他”“憎恶他”语义与情感有轻重之分,宜逐层加重,故应该将“咒骂他”放在最后,即“千百年来,人民一直怀恨他,憎恶他,咒骂他。”
例2、秋种、秋耕、秋收都忙完了。
解析: 并列短语的三个并列部分“秋种”“ 秋耕”“ 秋收”有自己的逻辑水许,即事物发生发展的先后顺序,故应该调整为“秋收、秋耕、秋种”。
注意:并列短语的顺序可以从以下几个角度进行考虑——①、事物发生发展的逻辑顺序;②、时间顺序;③、观察到空间顺序;④、由大到小或由小到大的顺序;⑤、逐层深入的顺序。
3、意义相对相反的词语构成的并列短语与其他词语或短语搭配易产生语义的前后矛盾。
例:政府明令禁止在城区养犬和捕杀野犬。
解析:由意义相对相反的两个短语“在城区养犬”“捕杀野犬”构成的并列短语,与动词“禁止”均可以搭配,但整体上语义前后矛盾了。
4、并列短语与前后词语搭配不当
搭配形式主要为下列三种:
①A→B1+B2+B3:B1、B2、B3 构成并列短语与A构成搭配关系,如果A与B1、B2、B3中的任何一个不能搭配,那么真个搭配就有问题。一般是A和B1、B3能够搭配,与B2不能搭配,以混淆学生的判断。
②A1+A2+A3→B :与①基本类似,不再累述。
③A1+A2→B1+B2:要求是A1与B1、B2均能够搭配,同时A2与B1、B2也均能够搭配才行。一般的病句是:容易只把A1与B1对应搭配,A2与B2对应搭配。
例:为了实现四个现代化,必须加强(相当于A1)和提高(相当于A2)基础理论研究(相当于B1)和科学技术水平(相当于B2)。
解析:
“加强”(A1)和“提高”(A2)构成了并列动词短语,“基础理论研究”(B1)和“科学技术水平”(B2)构成了并列名词短语。“加强”(A1)和“基础理论研究”(B1)可以搭配,“提高”(A2)和“科学技术水平”(B2)可以搭配,但是“加强”(A1)和“科学技术水平” (B2)不能搭配,“提高”(A2)和“基础理论研究”(B1)也不能搭配。
5、并列短语导致歧义
主要的问题类型是并列短语前面有修饰限制语或者并列短语作了修饰限制语,导致修饰限制不明确或归属不明确。
例:著名节目主持人杨凡和刘星一起到新疆地区去,参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。
解析: “杨凡和刘星”是并列短语,“著名节目主持人”是并列短语前面的修饰限制语,这修饰限制语修饰限制的是“杨凡”呢还是“杨凡和刘星”呢,产生了歧义。
三、句中有相邻的两个数字(汉字书写的)连用
1、表约数
(1)、表约数则两个数字之间不能停顿,即不能用顿号等标点。
例:每天早晨这里都有五、六百人在锻炼身体。
解析:“五、六”在这里是相邻两个数字连用表约数,之间不能用顿号。
(2)表约数就不能与表范围和其他表约数的词语同时出现。
例:这所学校的面积大约有八九十亩。
解析:“八九”表约数,“大约也”表约数,从重复了。
2、不表约数则表实指或序数,两个数字之间必须用顿号隔开。
例:今天课外活动,高中一二年级全体同学到操场集合。
解析:这里的“一二”就表序数,之间必须用顿号隔开。
四、句中有表范围、表程度、表约数的词语
数量范围词如:平均、左右、大约、至少、最多、上下等等;表程度的词语如:非常、很、特别、十分等等。有这些词语可以考虑语意重复或前后矛盾。
例1:这里到绵阳最多30km左右的路程。
解析:“最多”与“左右”矛盾了。
例2:这间屋子很小,人又多,显得十分拥挤不堪。
解析:“十分”与“不堪”重复了。
五、句中有否定词
有否定词可以考虑否定不当(一般而言,否定不当是语句语意和逻辑上的问题,在单纯的语法上没有问题)。这里需要特别注意的是:
A、反问句本身就是一层否定;
B、偶数层否定表肯定,奇数层否定表否定;
C、带指令性的词语如“防止”“预防”“禁止”“克星”等表否定;
D、弄清楚否定层次,有时候两个否定词只是表一层否定,如“无时无刻”,有时候两个否定词表两层否定,如“无微不至”等;
例1:这种锁质量很好,被誉为“防盗克星”。
解析:“防”和“克星”都表否定,造成否定不当。
例2:饭前便后要洗手,防止病菌不入口。
解析:“防止”和“不”造成否定不当。
例3:难道我该认真学习吗?
解析:这是个反问句,表否定,造成否定不当。
例4:他无时无刻在关心你。
解析:“无时无刻”虽然有两个否定词,但只是表一层否定,造成否定不当。
六、句中有两面词
两面词指一个词语表示事物两个相对方向的意思,如“能否”“成败” “强弱”“关键”“程度”等等。尤其要注意隐含的两面词。
例:学习成绩(的好坏)取决于自己十分努力。
解析:“学习成绩”是一个隐含的两面词,和“学习成绩的好坏”意思是一样的,“十分努力”是一个一面词,就造成了两面对一面。可以修改为:学习成绩的好坏取决于自己的努力程度。
七、句中有判断词“是”
1、句中有判断词“是”,可以考虑缺宾语或主宾搭配不当。
例1:法官应该是社会中最讲职业操守、最有法律知识的人充任的。
解析:判断词“是”做了谓语,结果造成了主宾搭配不当。
例2:挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节,这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象,市政府应特别重视。
解析:前一个“是”没有问题,后一个“是”造成了“缺宾语”,应该在“现象”后加上“的环节”。
2、句中有判断词“是”,容易出现句式杂糅。
例:他这次没有成功的原因主要是由于对手太强大。
解析:这个句子由于用力判断词“是”,容易忽略句式杂糅
八、句中有关联词语
关联词语是由连词、介词、副词等词组成的。如果关联词语中有副词,副词一定要放在谓语动词前(或者说主谓之间),其余可以按照下面的方法做。
1、要弄清楚构成关联词语的两个词语之间是否搭配恰当。
例:他不仅学习好,但是品德不好。
解析:“不仅”和“但是”不能构成一组关联词语。
2、要看关联词语表达的关系与句子间的语义关系是否协调。同时还要看关联词语关联的范围。
例:他虽然起床晚了,但是迟到了。
解析:关联词语“虽然……但是……”表转折关系,但句子语义关系是因果关系。
3、看关联词语的位置是否恰当。
A、一般而言,连个分句主语相同,关联词语放在主谓之间,并且第二个分句要省略主语。
B、两个分句主语不相同,关联词语放在句首,不能省略主语。
例1:因为我起床晚了,所以我迟到了。
解析:两个分句主语相同都是“我”,关联词语就不能放在句首。可以修改为:我因为起床晚了,所以迟到了。
例2:我妈妈因为叫我起床晚了,我所以迟到了。
两个分句主语不同,关联词语就应该放在句首。可以修改为:因为我妈妈叫我起床晚了,所以我迟到了。
九、句中有多重修饰语
主要是考虑语序不当。修饰语与中心词意义关系越紧密越靠近中心词,即越靠后。
1、多重定语排序。
表领属或表时间处所 + 表代称或数量性短语 + 动词或动词性短语 + 形容词或形容词性短语 + 名次或名词性短语
要注意到是:带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前。
例:她是一位 优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球 女教练。
解析:这个句子有6才层定语,其中“一位”表数量,“优秀”为形容词,“有20多年教学经验”为动词性短语,“国家队”为表领属的名词,“篮球”为名词,“女”为名词,语序不当。可以修改为:
她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
2、多重状语排序。
表目的或表原因的介词短语 + 表时间或处所的词或短语 + 表语气的副词+ 表情态的或表程序(方式)的词或短语 + 表对象的介宾短语 + 表性质的一般副词
例1:今日凌晨 我国西昌卫星发射中心 把一颗气象探测卫星 用“长征三号”火箭 准确送入预定轨道。
解析:这个句子有5层状语,其中“今日凌晨”是表时间的,“我国西昌卫星发射中心”是表处所的,“把一颗气象探测卫星”是表对象的,“用‘长征三号’火箭”是表程序的,“准确”是表性质的一般副词。这个句子状语语序不当,可以修改为:
今日凌晨我国西昌卫星发射中心用“长征三号”火箭把一颗气象探测卫星准确送入预定轨道。
例2:他 总是 把动物 用绳子 绑在实验室的架子上。
解析:这个句子有3层状语,但语序不当,应该把“用绳子”放到“总是”之后,即:
他总是用绳子把动物绑在实验室的架子上。
十、句中有代词
句中有人称代词、指示代词等容易因指代不明产生歧义或表意不明。
例:今天老师又在班会上表扬了自己,但我觉得还要继续努力。
解析:代词“自己”指代不明。
※附:其他有歧义或表意不明的几种情况。
1、停顿不当
例:养猪大如山老鼠头头死;酿酒缸缸好造醋坛坛酸。
解析:这个句子可以有两种停顿。一是:养猪大如山//老鼠头头死;酿酒缸缸好//造醋坛坛酸。二是:养猪大如山老鼠//头头死;酿酒缸缸好造醋//坛坛酸。
2、修饰语不当
例:数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。
解析:究竟是“数百位战斗英雄”还是“数百位亲属”,表意不明。
3、动词支配的方向不确定
例1:发现了敌人的哨兵。
解析:究竟是“这个哨兵发现了敌人”还是“发现的是敌人的哨兵”,表意不明。
例2:他发表那篇关于腐败的文章,批评的人很多。
解析:究竟是“他在文章里批评了很多人”还是“很多人批评他的那篇文章”,表意不明。
结    论
关于病句的辨析与修改的方法很多,各有其妙。笔者试图通过从语句的语言标志入手来寻求辨析病句的方法,应该说还是可取的。实践也证明:我们面对病句辨析题,只要按照如下程序和方法去做,一般都能够解决,那就是:首先读句子,根据预感初步判断,排除一些选项,然后根据本文所述十条语言标志进行判断,就能够解决绝大部分问题,如果还有问题,最后还可以通过语法分析加以解决。




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